Lekcja Pierwsza

Elf

- Dziękuję - powiedziała i przewróciła kartki dziennika na odpowiednią stronę. Przejechała palcem po liście obecności. Postawiła krzyżyki przy nazwiskach obydwu dziewczyn. Usiadła za biurkiem i westchnęła.
Mam nadzieję, że to się tak nie skończy

Młoda Wila

-Na czym będą polegały lekcje ? - zapytała bez zastanowienia - Chodzi mi o to, czy będziemy się uczyć pojedynczych, potrzebnych słów, czy mówić w języku elfów. - dokończyła nie podnosząc ręki

Elf

Wzrok Elirene powędrował ku zgłaszającej się Samanthy.
- Myślę, że na początku nauczymy się zasad, a potem będziemy przerabiać różne czasy. Słówka oczywiście również wejdą w program nauczania. Tak jak na lekcjach innych języków z tym wyjątkiem, że elficki ma bardzo wiele regułek i czasów, zaliczany jest, niestety, do najtrudniejszych języków...
Przypomniała sobie chwilę, w której matka zabrała ją do szkoły w wieku 6 lat, na lekcję języka elfów. Umiała już dużo i patrzyła, jak sobie radzą inni.

Młoda Wila

Pokiwała głową ze zrozumieniem. Chciała zapytać czy elfka umie to ciekawie przedstawić, ale nie chciała już na wstępie robić złego wrażenia. Wzięła do ręki pióro i zaczęła się nim bawić, czekając na rozwój lekcji.

Młody Czarodziej

Prissy nawet nie słuchała rozmowy nauczycielki z uczennicą. Cały czas rozglądała się po sali. Nie było w niej chyba nic nadzwyczajnego. Przynajmniej tak sobie wyobrażała salę jezyka elfickiego. Jednak taka była jej natura. Lubiła się rozglądać po miejscach gdzie nigdy wcześniej nie była. Wyglądało to pewnie tak, jakby chciała zapamiętać salę centymetr po centymetrze jednak nie domyśliła sie tego. Uparcie wodziła wzrokiem po ścianach i znajdujących sie na nich przedmiotach. Zaczynało jej się juz powoli nudzić.
- Przepraszam, - podniosła ręke - mam takie pytanie. Czy na pani lekcje bedzie nam potrzebne coś więcej niż tylko notes i długopis?

Elf

Elfka namyśliła się trochę. Po chwili odpowiedziała zdecydowanym głosem:
- Raczej nie. Noście ze sobą tylko notesy, pióra i jeden odmienny kolor atramentu do zapisywania najbardziej potrzebnych informacji. Może od czasu do czasu będzie potrzebny słownik, ale to już ja się postaram, aby był na pojedynczych lekcjach.

Młoda Wila

Ułożyła się wygodnie na krześle, ziewnęła i przeciągnęła się. Chciała zapytać czy lekcja może się już rozpocząć, ale cały czas powstrzymywała się przed komentarzami. Uśmiechnęła się nieznacznie do Priss, która zadała pytanie i zaczęła czekać, aż nauczycielka powie coś związanego z tematem.

Elf

Rozglądnęła się po całej sali kończąc na drzwiach. Westchnęła.
- No cóż, wygląda na to, że zaczniemy. Może później ktoś dojdzie. Na wstępie muszę zaznaczyć, że język elficki ma mnóstwo rdzeni, odmian i jest, niestety, nie zawsze regularny. Istnieją dwie liczby mnogie: cząstkowa i ogólna. Tą ogólną tworzymy dodając do wyrazu końcówkę -li. Na przykład liczba mnoga ogólna słowa cirya, czyli statek, będzie brzmiała ciryali. Kto chce, niech sobie to zapisze. Wbrew pozorom każda informacja jest przydatna, aby się potem nie pogubić.

Młoda Wila

Zanotowała wszytko w głowie. Kto by pomyślał, że wile mają taką dobrą pamięć. Uznawszy, że kartka i pióro nie będą jej dzisiaj potrzebne, schowała je do torby, oczekując dalszego ciągu lekcji

Młody Czarodziej

No tak, zaczynali od podstawowych informacji. Zapisała i znowu spojrzała na elfkę.
- Mogłaby pani powiedzieć coś po elficku, ee... elfowem? No w każdym razie w tym języku którego się tutaj uczymy. Fajnie byłoby na początek nauczyć się paru podstawowych zwrotów.

Elf

Elirene uśmiechnęła się.
- Ależ oczywiście. Eledna laorí eno!. Jak wszyscy wiemy, elfy to rasa, która prawie do każdego podchodzi z przyjaznymi zamiarami. To, co przed chwilą powiedziałam znaczy Witaj/Bądź pozdrowiony przyjacielu. Kiedy elfy się nie znają dodają: Ilys levŕ seltëri? , co oznacza Z daleka przybywasz?
Rozejrzała się, aby sprawdzić, czy wszyscy nadążają, po czym podeszła na tablicy i zapisała obydwa zdania. Następnie dopisała jeszcze jedno:
laorí - przyjaciel
- Zwróćcie uwagę, że to nie jest zwykłe i z kropką. To jest ukośna kreska.

Młody Czarodziej

Słuchała uważnie i starała sie wszystko dokładnie zanotować jednocześnie. Spojrzała na wile. Szkoda, że ja nie umiem wszystkiego zapamiętać. Westchnęła i znowu przysłuchiwała się słowom pani. Podniosła rękę.
- Przeraszam, mam pytanie. - gdy pani na nią spojrzała opuściła rękę - W liczbie mnogiej ogólniej dodajemy koncówkę -li. A w cząstkowej jest jakaś zasada?

Elf

- Ach, zapomniałabym na śmierć! Dziękuję, Prissy.
Formę liczby mnogiej rzeczowników zakończonych na -a, -i, -o, -u, -ië tworzy się dołączając końcówkę -r do tematu, a zakończonych spółgłoską lub na -ë tworzymy dodając -i, przy czym -i może zastępować -e.
Po chwili zapisała kolejne przykłady na tablicy.
cirya "statek" - ciryar "statki"
lassë "liść" - lassi "liście"
meldo "przyjaciel" - meldor
elen "gwiazda" - eleni
nat "rzecz" - nati
- Liczba mnoga cząstkowa określa przedmioty, które widzimy, lub wiemy, o których mowa, natomiast ogólna jest używana, kiedy o czymś nie wiemy, np. pewne statki, pewne gwiazdy, pewne rzeczy. Aha, tak na marginesie: w języku elfów wyrazy mogą mieć wiele znaczeń. Spójrzcie na wyraz przyjaciel. Możemy powiedzieć laorí lub meldo.

Młody Czarodziej

Na początku siedziała na miejscu, mając nadzieję, że nie ma zbyt debilnej miny. Cały ten elficki ją przytłaczał. Owszem, był pięknym językiem, ale nie była w stanie go przyrównać do żadnego jej znanego. Przed zajęciami zastanawiała się, czy trudno będzie się go nauczyć. Teraz była już niemal pewna, że tak.
Westchnęła cicho, po czym otworzyła swój ukochany notatnik na czystej kartce i zaczęła robić dokładne notatki z nowego przedmiotu, nie bawiąc się w zdobnictwo, tak jak to miała w swoim zwyczaju, gdy lekcja była nudna.

Młody Czarodziej

- Mhm... dziękuję. A to "e" z dwoma kropkami to jak się pisze? I w ogóle, elficki dużo ma takich dziwnych literek?
Gdy Elirene zapisała to coś na tablicy, przez jakiś czas po prostu się gapiła. Nie byłą pewna czy da radę wszystko spamiętać. Nauka języków zdecydowane nie była jej mocną stroną. Jednak zapisała wszystko postanawiając, ze później, jak lekcja się skończy postara się wszystko od nowa powtórzyć i przy tym zrozumieć.